商学院：适应应用型人才培养模式的初步实践与探索
发布时间：2014-04-24 09:08 点击量：
一、几年来探索教学和学生培养模式改革的初步尝试
商学院基本情况。国际商学院组建
探索教学与学生培养创新情况
一是把创业教育融入教材教学中。2013年围绕培养应用型人才需要，我院自主开发编写了《大学生创业基础》教材，该教材还被列为水利水电出版社十二五规划教材。在校领导和教务部门审批后，已于上学期在11级大三学生中开设此课。开这门课，不单是教会学生如何去创业，更重在培养大学生的创业意识、创业精神和创业能力。这种精神和能力，是更宝贵的，不论到哪干什么都需要。实施开课以来，激发了学生学习专业课的兴趣和创业意识的提升。强化了学生对于人格和情商培养的重视。让学生们看到了人际沟通能力和抗挫折能力对于就业和创业的重要性。事实证明，开展创业教育对调整学生的就业观念也有很大影响。
二是精心打造营销教学精品课已取得阶段性成果。
围绕应用型本科市场营销专业人才培养目标和企业对市场营销人才的需求，在校领导的支持和鼓励下，我们着手对传统的市场营销课进行大胆的，颠覆性改革探索。从总体设计到教学组织模式和教学方法、考试方法和教学质量评价等，都进行了较大幅度的升级创新。改变传统的教学方式，对营销课程内容整合成相互关联的模块进行教学。通过案例式、启发式、互动式教学，以及实训项目实践等教学方式，探索市场营销课程教学的新方法、新途径。让学生们在实训教学中增强营销意识，搞好商机调查、营销组合、商业策划等内容，以提高市场营销教学效果，提高学生的动手能力、创新能力以及分析问题和解决问题的能力。努力为社会培养优秀的应用型市场营销专业人才。
目前，该课程改革已完成了八个模块的方案设计；建立了案例裤、视频库和习题库；在信息院的帮助下，建立起网上考试系统，争取实施无纸化考试。
市场营销课程教学模式改革与实践方案已被河北省批准为立项课题，取得阶段性成果。
三是为加强国际化办学，探索国际化新路子，我们研究策划了申请招收国贸专业国际班的项目，已上报获批。这个项目以国际经济与贸易专业为牵引，在此基础上，特招一个中加合作采用（3+1）模式的实验班，实行学分制管理方法。2014年暑期开始招生，通过实验班先探索总结经验，再逐步做大，以创造国际交流办学新的增长点，更好地为培养国际贸易人才服务。
四是大力开展第二课堂活动。为了更好消化第一课堂和书本知识，我们积极支持鼓励学生参加学科竞赛，挑战杯创业大赛和各种社会实践调研活动。如电子商务专业，教研室连续两年组织学生参加全国网络商务创新应用大赛，两次获华北赛区一等奖；一次获全国大赛决赛三等奖，今年获得二等奖和优秀组织奖。国贸专业已连续两年组织商务谈判大赛；市场营销专业连续三年开展营销策划大赛。本学期还同燕郊5所高校联合组织营销策划大赛，我院代表队夺得冠军。从组队，选择项目到初赛，复赛，最后走到决赛，对学生锻炼提高非常大。组织学生参加河北省挑战杯创业大赛，我院学生组多次获得一等奖，二等奖和三等奖。参加河北省社会调研，暑期大家访等，都取得佳绩，受到表彰。
五是重视对学生进行德育教育。围绕立德树人，育人为本，德育为先，我们坚持把“恭宽信敏惠”的传统美德与培育大学生社会主义核心价值观教育相结合，连续开展三年，已成为我院学生教育和育人的主旋律，取得很好成果。名人名家报告会每年都举办多场，以及商院风采表彰等，都成为我院学生教育的品牌活动。为加强辅导员与学生家长的沟通联系，我们连续两年利用迎新之机，开展了辅导员老师与学生家长签署《国际商学院与学生家长共教共育协议书》活动，受到学生家长的更多重视和欢迎，为日后的学生管理和共教共育工作发挥了很好作用。目的是培养学生树立坚定理想、知荣明耻、勤奋笃学、励志成才、勇于担当、感恩报国社会主义核心价值观，努力成为“四会五有”的社会主义建设者和可靠接班人。
二、存在的问题与差距
1、适应应用型人才培养定位，我们的思想观念，教学理念，教学方法和手段，都还存在不少问题，必须有一个较大的转变。必须让我们的教学者和管理者从已经习惯的传统教学模式和管理模式中解放出来，努力建构和搭建适应应用型人才培养的新模式新平台。
2、培养应用型人才，必须增加实训和实践教学环节，必须加大教学实验和实习基地建设。目前我院在这方面还是一个很薄弱环节。实验室硬件软件还不能满足实训需要。特别是还缺少较大型的，专业对口的，相对稳定的实习与就业基地。对学生的专业实训和毕业实习上，还需作出较大的努力。
3、师资力量还不适应应用型人才培养的需要。学院在职26名专职教师中，副教授仅2名，讲师18名，还有助教6名。其中有6人可算做双师型，其余全是校门教师，不论是学历结构、职称结构、教龄结构和经历结构，都不尽合理，与承担的本科教学任务和培养目标相差甚远，必须采取有力措施加以改进。
三、深化教学与学生培养方式改革的新举措
1、全力打造适应培养目标的师资队伍。
第一、最关键的是把现有的教师队伍稳定好，建设好，发挥好。应当肯定，我们现有的师资队伍都是经过多年的打造，大浪淘沙，跟随学校的成长步伐走过来的，都是闪光的金子，是学校的宝贵财富。他们与学校同呼吸共命运，为学校的发展和人才培养作出了突出贡献。我院的教师和辅导员们就是这样一支队伍。但教师队伍也必须与时俱进，必须适应新的培养目标和任务要求。通过事业留人，政策吸人，感情拴人，激励鼓舞人，把这支队伍建设的更好，更有战斗力。我坚信，只有过硬的培养应用型人才的师资队伍，才能培育出适应社会和市场需求的有用人才。只有二流乃至一流的老师，才能把三本的学生培养成二流甚至一流的人才。
第二、在政策允许下，适当充实引进双师型人才，逐步改善教师的资历结
第三、把重点放在已有教师的在职培训和提高上。鼓励年轻教师在职读研读博，尽快提高学历层次。支持鼓励老师做学问，承担科研项目，为提升职称结构做准备。支持鼓励老师多参加与专业有关的各种学术交流和听课培训活动。支持鼓励老师利用假期到企业顶岗实习，增加实践经验和感受。
2、全面推进课程体系改革与创新。
第一、不论怎么改，必须重视抓好第一课堂教学实践，切实保证授课质量。做到老师教好，学生学好，保持良好的教学秩序和良好的学风考风。这是开展一切教学改革创新的基础。
第二、把项目教学全面引进课堂。不同专业选准自己的进入点和实施方法。市场营销课就要按已经设计成型的营销课改革方案实施。先在一个年级试点运行，在总结提高的基础上，逐步在全专业推开，并按时完成省教育厅的项目结题。国贸专业重点把《国际贸易实务》和《商务谈判》做成项目教学和实操性教学的试点。同时，设计筹划好赴加拿大国际交流班和杰出人才班的培养模式，并以此为牵引，把国际贸易专业教学和应用型人才培养提高到一个新水平。电子商务专业在保证正常教学的同时，正计划把百度营销大学的网络营销软件和阿里巴巴的外贸平台，通过合作形式引入课堂。让学生在更接近实际，更高层次的项目教学中，提升视野和实际运用能力。
以财务分析课程为试点，开展项目教学。
加强财务实务操作训练，通过财务软件、会计手工的操作，加强学生财务实际操作能力。
考虑对同一个实验对象分别进行会计、财务管理、审计的手工与计算机的模拟实验，即可立足于一个实验对象按照会计核算、财务管理、审计业务以及电算化对数据的要求来设计一套综合性实习资料，这样学生利用该套资料进行会计模拟实验后，可接着进行财务管理、审计实验；在进行手工模拟后，接着转入电算化模拟，提高学生整体专业实践水平。与华北科技学院、防灾学院保持密切联系，互享最新教学、科研信息。
把好备课试教关，如何加强教师的课堂掌控，如何搞好师生互动式教学，如何组织任课教师的互动交流，
3、加大力度搞好实训和实习基地建设。
加强校企合作，为学生开辟校外实习实训基地。
增加实践教学在整体教学中的比例，重视业务流程中的实践知识，培养学生的动手能力。大四上学期实践课程由校内教师和校外企业共同教授，使学生和社会零距离接受，直接感受企业所需人才应具备的素养。
4、大力开展第二课堂活动。
5、努力建设齐抓共管合力育人机制
重视对学生能力的培养。学习能力、考研考证能力、组织活动能力，与人交往能力，实际动手能力，就业与创业能力。
培养应用型人才，不仅是教学任务，不仅是老师的责任，辅导员老师的作用是不可替代的一个教书育人，一个管理有人要形成育人合力。
坚持育人为本，既要搞好教书育人，又要抓好管理育人，更要加强合力育人。
合力育人。学院要把教书育人和管理育人有机结合起来，开展专业教师与辅导员老师的相互合作和相互支持，努力形成合力育人机制，共同负起育人的责任。
育人是我们的责任和使命，是我们一切工作的出发点和落脚点。我们的目标是：一切为了学生的成人，成才和成功。加强对学生的职业规划和就业培训，为他们的毕业实习与顺利就业搭建好平台。
积极发挥教师队伍在教书育人中主导作用。教师在教书育人中处于特殊的地位，发挥着不可替代的作用。教师的首要任务教好书，上好课，把理论知识和专业知识传授好，把各种实际技能培养好，把人生发展目标规划好。教书的目的不仅是传授知识，也是塑造和完善人格，实现人的全面发展。在教书育人中，使学生学会做人，学会思维，学会把知识转化成能力。
教师的高尚师德就是一本最好的教科书，对大学生成才的影响将是巨大的，深远的，甚至是终生的。
充分发挥辅导员队伍在管理有人上的主力军作用。在高校整个育人体系中，政治辅导员的地位作用是不可低估的，负有更直接的责任。依据三本学生的特点和从大一到大四的成长规律和发展目标，有针对性地抓好学生的思想管理，学习管理，行为管理和生活管理。通过教育辅导，谈话疏导，典型引导等方法，帮助学生树立正确的人生观、道德观、学习观、成才观和就业观。激励学生积极进取，奋发向上，严格自律，弘扬正气，保持良好的精神状态和学习风气。不断提升自己的综合素质和文明程度。辅导员必须成为学生的楷模和良师益友。
坚持德育为上，学习为本；狠抓四风：班风，舍风，考风，文明新风；守好四个阵地：教室、自习室、考场和宿舍；搞好四个结合：辅导员、学生干部、教师和班主任的有机结合。较好形成了上下互动，齐抓共管，严学风、正考风、树新风的态势。
